Katmanlı avlu kurgusu: Fengxi İlkokulu

Proje, yüksek yoğunluklu konut yapılarının olduğu büyük ölçekli kentsel altyapılarla çevrelenmiş gelişmekte olan bir bölgede yer alıyor. Mimari ekip, proje alanının yapılı çevre ve boş arazi arasında büyük bir sınır oluşturduğundan bahsediyor.

Ekip, projenin bulunduğu alan için verimlilik ilkesinin arkasına sığınılarakuzamsal ilişkinin yok sayıldığını ifade ediyor. Çevredeki okul binalarının tekdüzeliğini belirten ekip, tasarladıkları okul için yeni ifadeler ve stratejiler belirliyor.

Ekip, projede alanın geleneksel yerleşim düzenini kullanmak yerine, farklı işlevlere sahip yapıları bir bütün olarak yorumluyor. Projenin kendisi çevresi kapalı olan bir avluyu andırırken, etrafında kırıklı yollarla çevrili başka avlulu yapılaşmaların da hakim olduğu görülüyor. Bu durum kent ölçeğinde bir etki oluşturuyor. Proje ekibi, kentin açık spor alanları ve kapalı avlular olarak ayrıldığını ifade ediyor.

Tasarım hamlesi olarak projede bulunan işlevler doğrusal, kesintisiz bir hacme yerleştiriliyor. Hem dış cephede hem de iç cephede yatay olarak geniş ve sürekli görsel açıklıklar oluşturularak okul yapısına ayırt edici bir kimlik ve üretici bir mantık atfediliyor.

Tüm kütle bir bütün olarak, temel mantık ve kompozisyon çerçevesinde çözülürken, karşılıklı ve ilişkili işlevler mekana yerleştiriliyor. Kütle dikey olarak üç farklı kotta çözümleniyor. Birinci kat, orta kısım ve çatı katı olarak farklı bölümlere ayrılıyor.

Kamu öğretimi ve yardımcı bileşenler birinci kata yerleştirilirken, öğretim birimleri orta katta yer alıyor. Çatı ise bir örtüden fazla bir işleve sahip olacak şekilde tasarlanıyor. Çatı, sürekliliği sağlayan bir eleman olarak ele alınıyor.

Projenin, zemin kat beklenilenin aksine standart öğretim birimlerinden farklı kamusal bir açık alan olarak tasarlanıyor. Proje alanının binalarla çevrelenmesini avantaja çevirmek amacıyla birinci kata çok işlevli mekanlar yerleştirilerek, kamusallık algısı ve çoklu kullanım okula dahil ediliyor.

Farklı form hareketleri okulun farklı alanları arasında çok çeşitli iletişim ve etkinlik alanları oluşturuyor. Avlunun revakları ve yüksek giriş tanımı merkezi olmayan geleneksel yaklaşımı kırmaya yardımcı oluyor.

Farklı bir bakışla ele alınan çatı, okulun en ikonik elemanı haline geliyor. Farklı öğretim aktivitelerine ev sahipliği yapan çatı, okula benzersiz bir imaj sağlıyor. Tasarım ekibi, öğretme ve öğrenme olgularına tasarım parametreleri ile özerk bir iletişim ortamı sunmayı hedefliyor.

Tasarım ekibi, sürekli binaların çevrelediği okul alanına, avlular arasında birinci kattan başlayan bir koridor yerleştiriyor. Koridorlar yoğunlaşan kamusal hareketliliği dikey olarak genişletmek için dairesel formda tasarlanıyor. Üst üste kurgulanan dairesel koridorlar, okul için güçlü dolaşım ağ kombinasyonları oluşturuyor. Tasarım ekibi mevcut kütlenin oluşturduğu ayrımı, dairesel koridorlar sayesinde ortadan kaldırmayı hedefliyor.

Avluda tasarlanan açık mekan kurgusu sadece sirkülasyon için değil aynı zamanda öğrencilerin açık havada etkinliklerini gerçekleştirdiği ara mekanları da tanımlıyor. Eksiksiz bağlantı ağlarının yanında tasarlanan oval koridorlar avluya farklı kotlarda kullanım sağlayarak katmanlaştırıyor. Böylelikle üç boyutlu bir algı oluşturarak sınırlar hafifletilmiş ve hayal gücü serbest bırakılmış oluyor.

Fengxi İlkolkulu standartlaşmış mimari üslubu eleştiren başarılı bir okul yapısı sunuyor. Tasarım, mekanın sağladığı olanaklar ve barındırdığı farklı deneyimler sayesinde verimli bir öğrenimi destekliyor.