İTÜ’de “Harekete Geç: Bedeninle Keşfet!” atölyesi öğrencileri mekânla buluşturdu

Çağla Kaplan

16:50, 02/01/2025, PerşembeG: Güncelleme: 15:33, 16/12/2025, Salı

Arkitekt

GZT

Dijital haberciliğin güvenilir adresi: Tıkla ve GZT'yi Google'da favorilerine ekle!

İTÜ’de “Harekete Geç: Bedeninle Keşfet!” atölyesi öğrencileri mekânla buluşturdu

“Harekete Geç: Bedeninle Keşfet!” Atölye Çalışması.

İTÜ Mimarlık Fakültesi Temel Eğitim Stüdyosu (TES) kapsamında 1. Sınıf İç Mimarlık ve Endüstriyel Tasarım öğrencileri tarafından geliştirilen “Harekete Geç: Bedeninle Keşfet!” başlıklı enstalasyonların deneyimlenmesi için son tarih 10 Ocak 2025.

İTÜ Mimarlık Fakültesi öğretim üyeleri Doç. Dr. Ahmet Gün, Dr. Kübra Yıldız, Araş. Gör.Elif Şen ve Araş. Gör. Ferda Özdülger tarafından yürütülen Ortak Modül kapsamında İç Mimarlık ve Endüstriyel Tasarım 1. Sınıf öğrencileri ile “Harekete Geç & Bedeninle Keşfet” başlıklı bir atölye çalışması yürütülmüştür. Egzersiz kapsamında öğrencilerden ziyaretçilerin bedensel hareketleriyle etkileşim kurarak fiziksel farkındalıklarını artırmalarını ve duyusal veya duygusal tepkiler uyandırmayı amaçlayan bir kinestetik enstalasyon tasarımı
geliştirmelerini hedeflenmiştir. Bu doğrultuda mekânsal ve yapısal kısıtlamalar çerçevesinde, belirli vücut hareketleri veya pozisyonları gerektiren interaktif mekânsal deneyimler
oluşturulmuştur.

6 kişiden
oluşan gruplar öncelikle bedensel bir kareografi
üretmiş ve bu kareografiyi asetatlar aracılığıyla 2 boyutlu nesneler
olarak temsil etmişlerdir. Ardından öğrenciler geliştirmiş oldukları kareografilerin taramış oldukları alanı 3 boyutlu insan figürleri ile 1/10 ölçeğinde
temsil etmişlerdir. Bu aşamadan sonra 1/10 ölçeğinde bu kareografinin gerçekleştirilmesi için mekânsal senaryolar için ölçekli enstalasyonlar geliştirmişlerdir.

Bu aşamayı 1/1 ölçekli enstalasyon kurulumu takip etmiştir. Öğrencilere bu aşamada malzeme (tek malzeme)
, renk (tek renk)
, bağlantı elemanı/türü
ve boyut
açısından çeşitli kısıtlar getirilmiştir. Öğrencilere 1/1 ölçekli uygulama sürecinde 1/10 olarak geliştirmiş oldukları öneride
revize yapma imkanı tanımış ve bu aşamada öğrenciler çalışmalarını güncellemişlerdir. Bu durum ölçekler arası geçişteki malzeme, bağlantı, yüzey, ışık, yapım sistemi
vb. açıdan birçok tasarım unsurunu yaparak öğrenme ve uygulama imkanı sağlamıştır.